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背景資料 學校名稱：香港紅卍字會大埔卍慈中學 科目：中文 年級：中一 課題：背影 課節：1節 學生學習特點或難點： 學生為資源班學生，學習能力較全級學生相對地高 學生在同一班仍然擁有不同的學習需要 主要運用的「適異教學策略」： B1 多元的學習目標C3 多感官教學C6 善用小組學習模式C9 分層學習任務C10 建構適切的學習鷹架 香港紅卍字會大埔卍慈中學在推行「適異教學」方面有超過十年經驗，由於學生在同級的學習差異頗為顯著，因此學校採取「分層教學」方法，並設立資源班照顧能力在全級中相對地高的學生。學校設分層課程、教材及考試卷以切合學生的不同需要。教師在同一班內，亦會再按學生的能力分組，期望能因應學生的能力進行分層教學。 本節「背影」的課題，教師運用不同的「適異教學」策略設計課堂，從而達到以下目標：(1) 掌握文章重點內容；(2) 掌握記敍六要素；(3)

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背景資料 學校名稱：香港紅卍字會大埔卍慈中學 科目：數學 年級：中二 課題：完全平方的恆等式 課節：1 學生學習特點或難點： 擁有不同學習能力  普遍數學基礎較弱  主要運用的「適異教學策略」： B1 多元的學習目標B5 分層學習材料C4 資訊科技輔助教學C10 建構適切的學習鷹架C12 給予適切的回饋 香港紅卍字會大埔卍慈中學在推行「適異教學」方面有超過十年經驗，由於學生在同級的學習差異頗為顯著，因此學校採取「分層教學」方法。另外，學生普遍數學基礎並不強，而學生在欠缺穩固基礎的情況下學習新概念時會容易有困難。因此，老師在教授課題時會（1）為不同能力的學生設定不同的學習目標，並設計相關分層的學習材料；（2）建構適切的學習鷹架，讓不同能力的學生也能得到支援，尤其是讓基礎較弱的學生小步地學習，逐漸加強信心，同時激發能力較佳的學生向更高的目標邁進。  「適異教學」設計解說 這課節需要學生理解及證明兩數和、兩數差之平方恆等式的原理，並應用恆等式展開數式。教師運用不同的教學策略，讓不同能力的學生能得到適切的學習支援，以提升他們的學習興趣和信心。  根據學生的不同能力，教師設定了不同的學習目標。能力稍遜的學生能在老師及課堂學習助理（Classroom

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