中一

背景資料 學校名稱：香港紅卍字會大埔卍慈中學 科目：數學 年級：中一 課題：中國數學家徐光啟 課節：約1節 學生學習特點或難點： 學生擁有不同學習需要 部分學生欠缺學習動機，學習態度較為被動 主要運用的「適異教學策略」： B1 多元的學習目標B7 多感官教學設計C6 善用小組學習模式 香港紅卍字會大埔卍慈中學在推行「適異教學」方面有超過十年經驗，由於學生在同級的學習差異頗為顯著，因此學校採取「分層教學」方法。學校採取混合能力編班，並設分層課程、教材及考試卷以照顧學生的不同需要。教師在同一班內，會再按學生的能力分組，期望能因應學生的能力進行分層教學。 就本節有關「中國數學家徐光啟」的課題，教師運用不同的「適異教學」策略設計課堂，從而讓學生能：(1) 認識中國數學家徐光啟；(2) 建立正面的價值觀及積極的人生態度；(3) 重温《第六章基礎幾何》內容。 「適異教學」設計解說

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背景資料 學校名稱：香港紅卍字會大埔卍慈中學 科目：數學 年級：中一 課題：百分數《折扣》 課節：1節 學生學習特點或難點： 擁有不同學習能力 普遍數學基礎較弱 主要運用的「適異教學策略」： A1 促進全班參與B1 多元的學習目標B8 運用與學生生活經驗相關的示例闡釋內容C6 善用小組學習模式C9 分層學習任務 香港紅卍字會大埔卍慈中學在推行「適異教學」方面有超過十年經驗，由於學生在同級的學習差異頗為顯著，因此學校採取「分層教學」方法。另外，學生普遍數學基礎不強，老師在教授這課題時（1）為不同能力的學生設定不同的學習目標，並設計相關分層的學習任務，以照顧不同學生的學習需要；（2）透過互動性、生活化的遊戲進行學習活動，提升學生的學習興趣，促進全班參與。 「適異教學」設計解說 這課節的目的是讓學生認識「折扣」概念，並應用於日常生活中。教師設計生活化、互動性高的年宵攤檔活動，讓學生透過活動掌握「折扣」概念，也能提升學生的學習動機和專注力。此外，以年宵攤檔買賣及擲骰仔遊戲作為學習活動，增加了學生之間的互動，促進了全班的參與（請參閱：課堂教學設計簡介）。 根據學生的不同能力，教師設計相關的分層學習任務及設定相應的學習目標。能力稍遜和一般的學生在年宵攤檔活動中扮演顧客，能力稍遜的學生能在有步驟提示下，計算每件貨品的售價及其折扣；能力一般的學生能按貨品所標示的折扣，計算每件貨品售價及其折扣；能力較佳的學生則扮演攤檔的店長，負責售賣貨品並批改同學所計算的結果，以及計算攤檔的盈利或虧蝕的百分率，其後向全班同學匯報（請參閱：課堂教學設計簡介、任務咭）。

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