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背景資料 學校名稱：香港紅卍字會大埔卍慈中學 科目：中文 年級：中一 課題：從閱讀到寫作—記敘文 課節：1 學生學習特點或難點： 學生有不同的需要，學習差異顯著 部分學生的學習動機有需要提升 如何構思寫作記敘文的內容及運用記敘手法於文章中 主要運用的「適異教學策略」： B1 多元的學習目標B5 分層學習材料C6 善用小組學習模式C9 分層學習任務 香港紅卍字會大埔卍慈中學在推行「適異教學」方面有超過十年經驗，學生在同級的學習差異頗為顯著，部分學生的學習動機也較低，是次教學設計有以下目標： (1) 設計分層學習材料及設定不同的學習目標，以照顧不同能力學生的學習需要及步伐；(2) 透過以讀帶寫，提高學生寫作記敘文的能力。