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背景資料 學校名稱：香港紅卍字會大埔卍慈中學 科目：普通電腦 年級：中二 課題：電腦應用軟件及行動裝置應用軟件 課節：約1節 學生學習特點或難點： 學生擁有不同學習需要 部分學生欠缺學習動機，學習態度較為被動 主要運用的「適異教學策略」： B1 多元的學習目標C6 善用小組學習模式D2 同儕互評 香港紅卍字會大埔卍慈中學在推行「適異教學」方面有超過十年經驗，由於學生在同級的學習差異頗為顯著，因此學校採取「分層教學」方法。學校採取混合能力編班，並設分層課程、教材及考試卷以照顧學生的不同需要。教師在同一班內，會再按學生的能力分組，期望能因應學生的能力進行分層教學。 就本節有關「電腦應用軟件及行動裝置應用軟件」的課題，教師運用不同的「適異教學」策略設計課堂，從而達到以下目標：(1) 讓不同能力的學生都能參與課堂；以及 (2) 促進學生之間的互動。 「適異教學」設計解說