DI Planner Admin - JCDM-DI Planner

26 Oct

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2022-10-26
By DI Planner Admin

Background Information School：Kwong Ming School Subject：English Grade：Primary 6 Topic： The use of the connectives ‘either...or’ and ‘neither...nor’ Lesson(s)：1 Students’ Characteristics

16 Nov

小一

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2022-11-16
By DI Planner Admin

Background Information School：Fanling Assembly of God Church Primary School Subject：English Grade：P.1 Topic：At the park Lesson(s)：8 Students’ Characteristics : Significant learning

15 Dec

Uncategorized

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2022-12-15
By DI Planner Admin

Background Information School：Fanling Assembly of God Church Primary School Subject：English Grade：P.2 Topic：About My Family Lesson(s)：8 Students’ Characteristics : Significant learning

13 Apr

小四, 教案分享

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2023-04-13
By DI Planner Admin

Background Information School：Fanling Assembly of God Church Primary School Subject：English Grade：P.4 Topic：When I was Little Lesson(s)：8 Students’ Characteristics : Students

12 Jan

小六

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2023-01-12
By DI Planner Admin

Background Information School：Fanling Assembly of God Church Primary School Subject：English Grade：P.6 Topic： Endangered Animals Lesson(s)：8 Students’ Characteristics : Students are

02 Aug

小一, 小學英文, 小學

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2023-08-02
By DI Planner Admin

Background Information School：Fanling Assembly of God Church Primary School Subject：English Grade：Primary 1 Topic：Fruit We Like Lesson(s)：1 Students’ Characteristics : Students

31 Jan

中學英文, 中三, 中學, 中學, 中學

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2023-01-31
By DI Planner Admin

Background Information School：Hong Kong Red Swastika Society Tai Po Secondary School Subject：English Grade：Secondary 3 Topic：Living Space Lesson(s)：1 Students’ Characteristics :

07 Jun

中學英文, 中一

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2022-06-16
By DI Planner Admin

Background Information School：Hong Kong Red Swastika Society Tai Po Secondary School Subject：English Grade：Secondary 1 Topic：Urban Life (House – rooms and

13 Jul

中學中文, 中學, 中二

背景資料學校名稱：香港紅卍字會大埔卍慈中學科目：中文年級：中二課題：說明方法課節：1 學生學習特點或難點：學生有不同的需要，也有學習差異班中同時有面授及跨境上網課的學生學生較難辨識各種說明方法，以至選擇適當的說明方法運用在文章或口語表達中主要運用的「適異教學策略」： A3 適宜的課室佈置和設備B1 多元的學習目標C6 善用小組學習模式C9分層學習任務C10建構適切的學習鷹架 D1 多元化學習成果展示方式香港紅卍字會大埔卍慈中學在推行「適異教學」方面有超過十年經驗，學生在同級的學習差異頗為顯著，因此能力稍遜學生會另外安排在資源班上課，以進一步支援他們的學習。是次教學設計的對象是能力較佳及一般的學生，當中包括跨境學生。老師運用了不同的適異教學策略，期望照顧及切合不同學生的學習需要，跨境生能融入實體課堂，並能達到以下目標： (1)

18 May

中三, 中學中文

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2022-06-16
By DI Planner Admin

背景資料學校名稱：香港紅卍字會大埔卍慈中學科目：中文年級：中三課題：論說文寫作課節：1 學生學習特點或難點：擁有不同的學習需要，學習差異較為明顯部分學生需要提升學習動機主要運用的「適異教學策略」： A3 適宜的課室佈置和設備B1多元的學習目標B4適當地調適教學內容C6 善用小組學習模式C9 分層學習任務香港紅卍字會大埔卍慈中學多年來積極推行「適異教學」，為照顧學生的學習差異，學校採用「分層教學」方法，部分級別設分層課程、教材及考試卷以切合學生的不同需要。是次教學設計的目標是讓不同能力的學生都能：(1) 就論題表明立場、提出論點、論據；(2) 統計、整合各人的論點、收集訪問的例子作為論據；(3) 掌握論說文格式，以不同技巧寫作論說文(請參閱論說文教學設計簡介) 。

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