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背景資料 學校名稱：循道衞理聯合教會亞斯理衞理小學 科目：數學 年級：3 課題：一位數乘兩位數 課節：3 學生學習特點或難點： 不熟習乘數表或位值概念 直式乘法的對位及進位錯誤 主要運用的「適異教學策略」： C9 分層學習任務C10 建構適切的學習鷹架 循道衞理聯合教會亞斯理衞理小學是一所位於茘景邨的基督教學校，學生之間的學習差異頗為顯著。據教師反映，學習直式乘法的對位及進位對三年級學生來說頗為困難。本課節的教學目標是讓學生以分拆相乘、長直式、直式乘法計算一位數乘兩位數。 「適異教學」設計解說 首兩節課節中除了要求學生完成課堂工作紙，能力較佳的學生亦會獲派挑戰工作紙及探究工作紙，挑戰工作紙內容環繞該課節，但提示較少且難度較高，需要同學熟悉乘法表及進位，而探究工作紙內則指引同學就該課節學習內容，延伸思考其他計算方法，同時為下一課節裝備前備知識。能使能力較佳的學生完成難度較高的工作紙並獲得成功感（請參閱課堂教學設計簡介表第一節、第二節；挑戰工作紙1、2；探究工作紙2）。 課室支援助理 (Classroom Learning Assistant,